兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的，是在與環境的相互作用中發展起來的。——讓.皮亞杰

隨著我國人口出生率的降低，人們越來越關注兒童的成長環境。作為一種新的經濟形態，體驗式兒童公共活動空間在我國得到了很好的發展。兒童識這一活動空間的主體，兒童行為和心理都會和所處環境發生聯系，公共空間的景觀導視空間，對兒童的心理和習慣造成關鍵影響。

趣味性、藝術性、啟發性的兒童公共視覺導視展示空間

孩子非常善于發現和利用各種各樣的空間。高的、低的、寬的、窄的、亮的、暗的，他們在不同的空間就能玩不一樣的游戲。一旦給孩子創造一定的活動空間，他們就能找到在這個空間里活動的最舒適的方式。

兒童喜歡通過身體來丈量和感知空間。因此，創造符合兒童生理尺度的視覺空間能夠激發更多的行為方式。兒童也常喜歡待在自己可觸摸到的小空間中。

設計創造出的空間價值可以賦予小孩特殊的魔力，在豐富多樣的教娛空間中，每一個孩子都是不受束縛的夢想家。設計的意趣也在于，成為空間中人群交織的關系樞紐，為人與人，人與空間各種關系的發生提供契機。

在設計兒童公共活動空間使，設計者需要遵守安全性、互動性、環保性、美觀性和童趣性原則。另外要注意空間的色彩搭配，色彩可以給孩子帶來“刺激感受”，對于兒童來說，不同的顏色更能刺激他們的視覺神經，明快的色彩有助于塑造兒童快樂健康的心態，從各個方面考慮不同的色彩搭配，保證孩子們在公共空間玩耍中感到舒適、安全、快樂，讓孩子們成為空間與教學環境的探索者。

總結：一個好的兒童公共空間不應該只是美，也需要引導兒童對藝術的興趣、對科學的熱愛、對自然環境的保護、對動物的關愛。在設計兒童公共導視空間的時候，一定要科學、嚴謹，并且充分考慮兒童在場景體驗時的心理活動。良好的兒童公共活動導視空間能夠讓兒童在實踐中認知和了解周圍的事物，并且能夠在體驗的過程中學習知識，激發潛能。