多元化的校園物質形象建設已逐漸成為現代化校園的一個重要組成部分，建設一個品牌形象鮮明的校園除了應注重選址、規劃、建筑、景觀等方面內容，標識導視系統在校園環境構成中也占有重要的位置。

    校園導視設計如何為空間創造幸福感、意境感與宜人氛圍，不止于形式，更要從學習、社交、休閑等多方面考慮，在調查研究的基礎上，按照實用、經濟、美觀的原則，為校方營造一個有利于師生學習、生活與文化交流的空間氛圍。結合以下三個案例，我們來看看學校標識導視系統如何持續在校園品牌文化建設上發力。

    深圳哈羅國際學校 導視設計引領“英倫設計風”

    深圳前海哈羅外籍人員子女學校（簡稱“哈羅深圳國際學校”）坐落于深圳市前海深港現代服務業合作區，可容納900多名學生，課程涵蓋幼兒園、小學、初中及高中等全日制教學，為其提供高水平的國際課程。麥肯設計受邀為其進行環境導視設計。

    為了尋找到最合適的導視牌的設計結構，麥肯設計師們查閱了大量的資料，也對古羅馬建筑風格做了大量的研究，最終提煉了標識主體形態。

    導視牌形狀與半圓形的拱券結構做了完美結合，并將其貫穿于整個導視系統中，強化校園英倫文化品牌記憶，實現自然與人文環境的對話，麥肯設計用導視系統在設計領域刮起了一股英倫導視風。

    紐約州立大學購物學院 導視系統設計美化校園環境

    紐約州立大學購物中心，也被稱為購物學院，是一所公立四年制學院，位于美國紐約的采購中心。它是紐約州立大學（SUNY）系統的13所綜合性大學之一。 

    Two Twelve設計工作室設計的導視系統以學生的創造力和學院的個性為基礎，建立了一個清晰的導航思維圖。通過加強主干道周圍的車輛流通和鼓勵沿主要行人通道步行，在過渡位置設置以藍色為主黃色為輔，色彩明亮的導視標牌，隨時隨地為學生、老師及訪客提供信息，同時也會校園增色不少。

    Otaka Forest小學/初中綜合學校  導視系統設計提供直觀、溫暖的學習空間

    OtakaForest 小學/初中是位于千葉縣那加雷亞馬市新市鎮為1000多名兒童開設的一所新的綜合學校。Bushitsu受委托提供導視系統設計。

    以創建一個靈活的導視系統支持校園的學習風格為目的，采用簡潔、形象的圖形語言，融合了實用性和日式精致的風格，并貼心考慮不同的安裝設置高度及可視度，清晰明了地向人們提供空間信息。標志元素以不同的設置形式但一致的視覺特征無縫連接校園內外部空間，從而開發空間感，為孩子們提供一個直觀、溫暖的學習空間。

    麥肯用校園標識導視設計重塑商業價值，導視系統是美學、功能、品牌形象和技術的融合。麥肯品牌導視設計是空間的延續，也是空間的點睛之筆，空間是品牌的承諾者，麥肯品牌導視可以為品牌傳播持續效力。

    （部分圖片來源于網絡）