校園作為一個復雜而又相對獨立的系統(tǒng)，各個不同功能的區(qū)域構成了完整的校園，這就要求在校園環(huán)境中要建立清晰的導向標識牌系統(tǒng)。校園標識系統(tǒng)作為校園環(huán)境的一部分，承載著明確區(qū)域劃分、信息傳遞等功能，其形式和文化特征直接影響著學校的整體形象、校園環(huán)境的品質，是衡量一個學校綜合發(fā)展水平的重要因素之一。麥肯標識認為其作用主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

    作用一：環(huán)境指引

    首先，標識導向系統(tǒng)是引導師生前往各個功能區(qū)域的重要媒介。校園可以分為多種功能區(qū)，如教學區(qū)、行政辦公區(qū)、宿舍區(qū)、運動區(qū)等。在這些功能區(qū)域的連接處設置標識導向牌，能夠將不熟悉校園環(huán)境的師生或外來人員快速導向目的地。同時,在各個功能區(qū)中內部也需要有標識設施來進行引導。所以說，校園標識牌系統(tǒng)對環(huán)境指引起著非常重要的作用。

    作用二：美化校園環(huán)境

    學校標識牌，一定得符合當下的校園環(huán)境。其不僅僅能起到指示的作用，對校園環(huán)境的美化也起著積極的作用。學校標識牌在色彩和設計上，必須兼顧學校公共藝術的整體以及美感，如外觀、顏色、文字大小、圖標符號等要與學校整體環(huán)境保持高度統(tǒng)一，如此，才能建立起一個合理的校園標識導視系統(tǒng)。

    作用三：展示學校的發(fā)展歷史背景

    現(xiàn)階段，諸多的校園環(huán)境標識導向系統(tǒng)因為歷史文化底蘊缺失，沒有很好地展示學校的發(fā)展歷史背景，致使在校師生失去了校園文化沉淀后應有的歸屬感。因而在標識牌設計中應該注重體現(xiàn)校園的歷史文化內涵，讓人們充分感知到學校獨有的文化內涵。同時，校園文脈歷史和校園景觀的關系是密不可分的，校園環(huán)境標識設計應做到與校園的發(fā)展傳承相呼應，通過標識系統(tǒng)為當下校園環(huán)境和歷史的關聯(lián)性增色。

    作用四：樹立好的校園品牌形象

    校園標識導視系統(tǒng)是校園環(huán)境標識的重要組成部分，能夠有效促進學校品牌建設，是學校品牌形象的代言人，其形式與文化特征直接影響了校園環(huán)境的品質，它們如同校園里一道靚麗的風景線，運用創(chuàng)意元素表現(xiàn)為不同主題，致力于將校園打造得更具品牌價值、文化特質及觀賞價值。

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